中原厚土尋匠(jiàng)心 華夏大地覓國文
鄭州·洛陽·開封·安陽
一、研學簡介
千秋華章·國家寶藏
河南,中國開始的地方。讓中華子女找回那股中原魂、那股作爲華夏子孫的味道。在文化裏:中國文字博物館。古老記憶,老家河南。
河南,在曆史裏:開封府、殷墟。探尋曆史,厚重河南。
河南,在歲月中:少林寺、清明上河園。千年少林,壯美河南。在精神裏:龍門石窟、紅旗渠。艱苦奮鬥,出彩河南。
盤古開天,三皇五帝,九鼎歸于中原;從神話(huà)到曆史,從聚落到王朝。少林俠,開封義,洛陽故土難離(lí),悠悠中原,聲聞于天。
河南的故事,就在這裏。等待你去(qù)發掘,去(qù)欣賞,去(qù)追憶。
二、研學模式
教育度落地理念:學思踐悟、知(zhī)行合一
研學實踐閉環邏輯:行前研學知(zhī)識儲備(學科知(zhī)識鏈接+研學必備知(zhī)識)——行中實地研學 實踐(在實踐中體驗,在探究中創新)——行後綜合評價反饋(綜合能力提升)。
研學實踐課程:行前課程包(文字+音頻(pín)+視頻(pín))——行中行走的課堂(教師用書(shū)+研學手冊)——行後總結彙報評價(研學感悟+小課題結題+總結彙報+綜合評價反饋)。
研學學習方式:PBL 小組項目式學習:行前定小組定研學課題或任務——行中小組自主研學實踐,小課題研究、研學任務探究——行後線(xiàn)上線(xiàn)下評價反思,*佳小組、*創新小組評選表彰。
三、研學主題
研學主題與研學點對應
一、悠久曆史:中國文字博物館
二、宋朝生活圖鑒:清明上河園、開封府
三、禅武精神:少林寺
四、匠(jiàng)人精神:紅旗渠、龍門石窟五、文化傳承:殷墟
四、課程安排
備注:由于天氣、政治等客觀不可抗力因素造成個别活動無法進行,主辦方有權對研學課程先後順序進行調整和對部分研學課程進行更換。
五、研學導師
◆ 名校優秀學子任輔導員(yuán),陪護研學旅行的全程;
◆ 輔導員(yuán)嚴格按照研學旅行課程實施手冊,有計劃地推進課程任務;
◆ 活動後,輔導員(yuán)根據營員(yuán)在研學旅行中的表現(xiàn),進行多維度綜合評價。
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程老師:
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